【車いすでもあきらめない世界をつくる！ウィーログ2025】 クラウドファンディング開催中です https://readyfor.jp/projects/wheelog2025 ご支援よろしくお願いします スマートフォンアプリみんなでつくるバリアフリーマップ「WheeLog!」をリリースし、さらに 患者会「PADM」の代表やバリアフリー動画情報サイト「車椅子ウォーカー」を運営するなど、指定難病「遠位型ミオパチー」や「多発性硬化症」と闘いながら、時代をけん引する女性の一人として国内外で活動している織田友理子さんの著書。 本作では、こうした社会貢献の一端を伝えるとともに、〝車いすでもあきらめない世界をつくる〟との信念と自身の原点、そしてSDGsに貢献できる社会を築く決意を綴ります。『心さえ負けなければ、大丈夫』『ひとりじゃないから、大丈夫。』に続く織田友理子さんの著作の第3弾。

生き方に、正解はない。 ３年半の不登校経験から世界最大の科学大会で栄冠に輝き、 ロボット研究者になった著者が挑む、孤独の解消法。 11歳から14歳までの3年半、不登校やひきこもりを経験し、生きることが辛いほどの孤独に苦しめられた吉藤健太朗。 中1の夏、ふとしたきっかけで出場することになったロボットコンテストで奇跡の優勝を果たす。 師匠と呼ぶ先生との出会いを経て高校に進学後は、画期的な車椅子の発明から世界最大の高校生の科学大会「Intel ISEF」でみごと栄冠に輝く体験をすることに! ところが……。 それまでの辛い経験、努力が報われたことや、栄えある受賞の誇らしさを感じながらも、猛烈に湧き上がってくるのは「自分は何のために生きているのか」という強烈な不安感だった。 黒い白衣に身を包み、分身ロボットの開発やALS患者のコミュニケーション技術の研究で国内外から注目されるロボットコミュニケーターによる、初めて胸の内を綴った書き下ろしノンフィクション。 人生のいろいろな壁を、常識破りやクレイジーと言われる方法で突破しながら、"理論"ではなく"感覚"でロボットを研究する筆者の思考回路、発想法が詰まった、自分のあらゆる可能性の扉を開きたくなる1冊。

分身ロボット・OriHime(オリヒメ)を生み出し、いまや世界から注目される ロボット開発者・吉藤オリィ氏が、次世代に向けて 「これからの時代に知っておくべき考え方」 を伝えた大人気講義を書籍化。 “やりたいこと"よりも、“それを実現するテクノロジー"の方が多い。 そんな時代を自分らしく生きるには、いまの大人たちにはなかなか想像できない 「新しい人生のつくり方」がある。 長い不登校生活からはじまり“自己肯定感ゼロ"だった 自分の過去をベースに、みんなが「夢中になれることを見つけ、 楽しく生きていく方法」をやさしく解説していきます。

あの子のちがいは価値になる モノづくり父さん障害児家族の発明活用ストーリー モノづくり父さん✕明るく前向きな家族たちによる 障害・ちがいのある子の「できた」を広げる発明&活用ストーリーついに書籍化！ 「真相報道バンキシャ！」密着取材で話題に！（YouTube再生数450万回超） 「大切なあの人のために何かしてあげたい」と悩むあなたにアイディアと手を動かすきっかけの一冊 障害児家族のDIY発明活用ストーリー 突然、障害を持つ息子の父となった著者は、息子のための物作りを始め、自身のキャリアチェンジを行いながら家族がぶつかる課題をモノづくりで解決していきます。やがて息子、家族のためのモノづくりからみんなのためのモノづくりへと世界が広がるストーリー。現場の困りこごとを解決するアイデアや工夫がリハビリテーションにどう役立つか、専門職にも参考になる内容です。

2024年版 100％ 自分のチカラで描く 「重度障害児・者による視線入力アート」 64人の作品＆人生ストーリー集 監修　チーム愛もっと代表 伊藤史人 編集　EyeMoTユーザー有志 【可能性を信じた人たち】 さまざまな病気（難病）や障害のある重度障害児・者たちは、取り組めることが少ないの現状です。 どんなに「障害者用の機器やソフト」「ICTのアクセシビリティ」が叫ばれても、いわゆる重度障害児・者は蚊帳の外だったかもしれません。 やっぱりスイッチが押せない、押そうとしない、そもそも機器を使う以前の状況だと。。。 能動的にICT機器やソフトを使える重度障害児・者はごく一部でしょう。 しかし、数万円で手に入る視線入力装置があれば、「最重度」といわれるケースでも思ったよりもたくさんの反応が引き出せることがわかったのです。 この冊子にはそんな事実たちが詰まっています。 子どもたちの可能性を信じて、取り組み続けた保護者や教員たちによる実践は圧巻です。 （ポランの広場　ホームページより） https://www.poran.net/ito/home/eyemot_sensory_art_book

車いすの人を見てどう思いますか 「不」自由でなにがわるい 障がいあってもみんなと同じ 今村美都=著 この本の主人公は、重度の脳性まひがある「ともっち」こと山下智子さん。24時間介助が必要なともっちさんですが、楽器も弾くし、水泳もするし、ゲームもする。サッカーＪリーグの観戦にも出かけます。障がいがあるからできないわけじゃない、工夫と行動でみんなと同じをやってきたともっちさんの半生記はすごいですよ。

視覚シンボルで楽々コミュニケーション 完全版 障害者の暮らしに役立つシンボル 2555 データリンク付き 編著：青木高光 編： イラスト・竹内奏子 監修：ドロップレット・プロジェクト ドロップス（Drops = The Dynamic and Resizable Open Picture Symbols）はドロップレット・プロジェクトがコミュニケーション支援や視覚支援のために開発したシンボルライブラリです。 本書には、ドロップレット・プロジェクトの２冊の既刊（『視覚シンボルで楽々コミュニケーション』『視覚シンボルで楽々コミュニケーション ２』）に収録された 2000 個のシンボルに、新たな語彙を 555 語追加し、合計 2555 語が収録されています。 語彙の分類と配列を見直し、より検索性を高めた決定版になっています。 さらには、掲載シンボルすべてのデータをダウンロードできるリンクもはられています。 世界には、ドロップス以外にも障害のある方の支援を目的にした様々なシンボル集があります。 しかし、そのほとんどは複数の人が分担して描いています。 ドロップスはドロップレット・プロジェクトのメンバーである、イラストレーターの竹内奏子さんがすべてをデザインしています。 ドロップスのデザインが統一感に優れているのは、それが理由です。 また竹内さんは、特別支援学校で働く現役の教諭でもあります。 そのため、現場のニーズに応えたシンボルであると高く評価されています。 ドロップスの一部（1400 語）は、ドロップレット・プロジェクトのウェブサイトで無償頒布されていますが、それ以外の 1155 語は本書でのみ入手できるシンボルデータです。

絵で見てわかる！視覚支援のカード・教材１００ 自分で「できる！」を楽しく増やす 青木高光（著）杉浦徹（著）竹内奏子（著） 「見ればわかる！ わかればできる！ 視覚支援」 できる限りシンプルな絵で明確に伝えることで ぱっと見て理解しやすくする「視覚支援」。 視覚支援のノウハウのつまった教材・掲示物で 自分で「わかる！」を支えると、一人で「できる！」 経験が増えて、日常生活や学習がもっと楽しく、 もっとスムーズに進められるようになります。 日常生活や学習でよく使われる教材・掲示物の 定番を約１００種類、付属のCD-ROMに収録 体調管理・生活習慣・ルールやマナー・時間やお金の管理・ 予定表・持ち物・整理整頓・発表や記録・表現活動・基礎的 な教科学習・数・文字・防犯・感情コントロール ・コミュニケー ション・健康診断・食育・体つくり運動・当番や座席表 etc . 教材・掲示物で生活指導や学習支援をしたり、 子どもやクラスに合わせてアレンジしたりできる みんなの中で一人ひとりの理解や安心感を支える掲示物や 個別に使用して達成感や満足感を支える教材を作るコツ、 それを活用して指導・支援をするアイデアも紹介しています。 ◎使い方いろいろ 絵カードデータ 　・A４サイズで出力してワークシートに 　・縮小して出力したりハサミで切ったりしてカード教材に 　・拡大してラミネート加工すれば掲示物に 【付属物】CD-ROM

読み書きに困難を抱えて生きる中卒の成人ディスレクシア、"toraこと井上智"。 50歳をすぎたある日、「特修生」の制度を知り、それをクリアして、通信制の大学に入学! その後、ICT機器を武器に、周囲のサポートを受けつつ見事に大学を卒業。 さらに、卒業制作では学長賞をうけるほどの好成績を残すまでの波乱万丈の顛末記。 　 LDとはまさに Learning Difference であることを教えてくれる1冊。 井上智さんのブログは、エルピス・ワンのサイトの中にあります ぜひご覧ください https://elpis.works/tora/ 【目次】 すいせんの言葉 自分に会った学びを探す 竹田契一 ・はじめに プロローグ 1.本を書いた自分に起こったこと 2.信じたい人が信じられない 3.「啓発活動はやめる」と決めた日 第1章　大学への扉 1.中卒でもはいれる大学? 2.特修生ってなんだ? 3.大学生になりたい! 4.「前例はありません」の先に 5.52歳の入学式 第2章　オレ流の大学生活 1.課せられたハードル 2.オレ流　レポート術 3.試験という初体験 4.「ずるい」の呪縛 5.知ることで変わる世界 6.「大学生」誕生! 7.スクーリングを始める前に 8.スクーリング体験 9.同級生との時間 10.好きな先生、嫌いな先生 第3章　願いをこめた卒業制作 1.自分の一番表現したいこと 2.ラストは子どもの笑い声で 3.表現することは、自分を見つめること 4.協力の輪に支えられて 5.学長賞がくれた自信 6.「スペルが違います」に負けない 第4章　出会いが支えた今 1.滑り込んだ卒業式 2.二人目の井上さんをつくらない 3「おめでとう」を人生で一番たくさん言われた日 エピローグ 1.大卒を手に入れて 2.次の挑戦へ 3.オレからみんなへ 3.1読めないこと・書けないことで苦しんでいるキミへ 3.2ディスレクシアの子どものそばにいるアナタへ 3.3読めないこと・書けないことで苦しんでいるアナタへ 3.4ディスレクシアの大人のそばにいるアナタへ おわりに 妻から一言 おわりの言葉 学び方が違うを支えていくには

「漢字脱力化ファイル」 文化庁「常用漢字表の字体・字形に関する指針（報告）」参照 信州特別支援教育カンファレンス 2016 製作

数字カードゲーム（1～10） 「改訂版 特別支援教育 はじめのいっぽ!算数のじかん」に、使い方が紹介されています

かっぱくんとおにちゃんで学ぼう 「助詞の役割」（フルセット） 助詞の学習で困っていませんか? 助詞が変わると伝わる場面が変わります！ でも、日常の場面の中では、なかなかそれは実感しにくいですよね そこで、思い切って「現実ではなく、助詞に合わせた世界」を使って学習教材を作りました 可愛いキャラクターの出てくる絵カードと、名詞と動詞とそれをつなぐ助詞のカードがセットになっています 「おにちゃん　が　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　と　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　と　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　が　のる」などなど、ありそうな場面もなさそうな場面も出てきます 文から絵を探したり、絵から文を組み立てたり、カード教材ですから、難易度の調整も簡単にできます。 セットに入っている教材は以下になります。 ・「助詞が違うと伝わる場面が変わっちゃう」を子供達に楽しく実感してもらえる、かっぱちゃんとかっぱママの出てくるミニストーリーブック ・場面の絵カード、名詞カード、動詞カード、助詞カード、名詞と動詞の絵カードのカードセット ・ワークブック縦型、横型 ・カード教材の使い方／文例集

かっぱくんとおにちゃんで学ぼう 助詞カードセット 井上賞子先生の note で紹介いただきました https://note.com/inoue2021/n/n49e80243975b 助詞の学習で困っていませんか? 助詞が変わると伝わる場面が変わります！ でも、日常の場面の中では、なかなかそれは実感しにくいですよね そこで、思い切って「現実ではなく、助詞に合わせた世界」を使って学習教材を作りました 可愛いキャラクターの出てくる絵カードと、名詞と動詞とそれをつなぐ助詞のカードがセットになっています 「おにちゃん　が　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　と　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　と　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　が　のる」などなど、ありそうな場面もなさそうな場面も出てきます 文から絵を探したり、絵から文を組み立てたり、カード教材ですから、難易度の調整も簡単にできます。 ・場面の絵カード、名詞カード、動詞カード、助詞カード、名詞と動詞の絵カードのカードセット ・カード教材の使い方／文例集

「助詞が違うと伝わる場面が変わっちゃう」を子供達に楽しく実感してもらえる、かっぱちゃんとかっぱママの出てくるミニストーリーブック ・A5サイズ　32ページ ・”かっぱくんとおにちゃんで学ぼう 「助詞の役割」フルセット”の中の冊子と同一です

かっぱくんとおにちゃんで学ぼう 【ワークブック（たて型）】 助詞の学習で困っていませんか? 助詞が変わると伝わる場面が変わります！ でも、日常の場面の中では、なかなかそれは実感しにくいですよね そこで、思い切って「現実ではなく、助詞に合わせた世界」を使って学習教材を作りました 「おにちゃん　が　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　と　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　と　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　が　のる」などなど、ありそうな場面もなさそうな場面も出てきます

かっぱくんとおにちゃんで学ぼう 【ワークブック（よこ型）】 助詞の学習で困っていませんか? 助詞が変わると伝わる場面が変わります！ でも、日常の場面の中では、なかなかそれは実感しにくいですよね そこで、思い切って「現実ではなく、助詞に合わせた世界」を使って学習教材を作りました 「おにちゃん　が　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　と　じてんしゃ　に　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　と　のる」「おにちゃん　に　じてんしゃ　が　のる」などなど、ありそうな場面もなさそうな場面も出てきます

「合体のヒミツをみつけよう！」 ・子音と母音の関係性を分かり易く表示したローマ字表です 【ご注意】・ホワイトボードマーカーには対応していません

著　　者　：井上智・井上賞子 イラスト　：林やよい 装丁・編集：ネスコプラズム Ｂ５版　６４ページ

・白い紙の上の黒い文字が読みにくい人でも、うすい色をその上に重ねると読みやすくなることがあります。 ・ためしにこのファイルの中にプリントをはさんでみてください ・「この色だと読みやすい」が見つかったら、お店で色の濃さも比べてみて、自分にとって見やすいカラーファイルを探してくださいね。

「わたしのおんなの子ノート」は、ドロップレット・プロジェクトのシンボルデザイナーである竹内奏子先生が、学校における性に関する指導用に作成した冊子です。 竹内先生の本職である養護教諭としての経験を生かし、月経やそれに関わる身だしなみ、社会のルールなどについてわかりやすく学べるよう工夫されています。 ドロップレット・プロジェクト「わたしのおんなの子ノート」のページ https://droptalk.net/?page_id=124#onnanoko

2000語のシンボル・音声搭載のコミュニケーションアプリ「DropTap」の公式マニュアルです ドロップタップのホームページ　https://droptalk.net/?page_id=6496 A5サイズ　本体28ページ

【読める！書ける！チャレンジ英単語ワーク (2冊セット)】 指導者用（第4版）、生徒用（第3版）のセット 無理な暗記なし！ステップbyステップで単語が読めるようになるワーク！ ６つのステップで「アルファベットが読めるけれど単語が読めない」、「単語がすらすら読めない」、「スペルが苦手」な子どものための文字と音をつなぐワークブック。 ステップごとの確認テストあり。 対象：小学中学年〜高校生 ＊生徒と指導者の二冊で１セット ＊一斉指導・オンライン個別指導にも対応しています。 著者　村上加代子（武庫川女子大学）

読める！書ける！チャレンジ英単語ワーク Student Book（生徒用） 無理な暗記なし！ステップbyステップで単語が読めるようになるワーク！ 「アルファベットが読めるけれど単語が読めない」、「単語がすらすら読めない」、「スペルが苦手」な子どものための文字と音をつなぐワークブックです。 対象：小学中学年〜高校生 ＊生徒用ブックは記録スペースがありません。 （指導者用ワークとセットでのご使用をお勧めします） 著者　村上加代子（武庫川女子大学）

【読める！書ける！チャレンジ英単語ワーク Teacher’s Book（指導者用）】 無理な暗記なし！ステップbyステップで単語が読めるようになるワーク！ 「アルファベットが読めるけれど単語が読めない」、 「単語がすらすら読めない」、「スペルが苦手」な子どものための 文字と音をつなぐワークブックです。 対象：小学中学年〜高校生 ＊生徒の読み誤りをしっかりと記録し、ミスを繰り返させません。 ＊一斉指導・オンライン個別指導にも対応しています。 （生徒用ワークとセットでのご使用をお勧めします） 著者　村上加代子（武庫川女子大学）